关于指导学生背诵的思考被引量：1

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摘要《义务教育语文课程标准（2011年版）》总目标中指出：“有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解的能力。”苏教版语文教材为学生提供了大量积累背诵的课文、段落、古诗词以及一些名人名言等。怎样才能使学生乐于背诵,进而达到有效背诵的目的,使学生从小养成积累优秀诗篇的习惯呢？教师要对学生的背诵进行必要的指导,具体来说可以从以下几个方面入手。

作者刘军

机构地区江苏省常州市武进清英外国语学校

出处《广西教育》 2015年第33期95-95,共1页

关键词小学语文背诵指导

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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