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小学乐理知识教学的趣味化实施途径被引量：1

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摘要小学乐理知识学习往往比较枯燥,学生普遍反映难理解。教师需要将乐理信息资源进行多元整合,对乐理知识进行趣味化处理,让乐理教学歌谣化、图示化、形象化、游戏化,帮助学生轻松记忆乐理,快速构建乐理常识体系,培养学生的音乐学习能力。一、乐理歌谣化,帮助学生轻松记忆在小学乐理知识教学中,教师如果采用单纯讲解的方法会使学生感到乏味,教师要能够将枯燥的乐理常识变成生动形象的歌谣,根据自己的理解编制歌谣,

作者曹庭婷

机构地区浙江省桐乡市濮院小学教育集团毛衫城小学

出处《广西教育》 2015年第33期122-122,共1页

关键词乐理知识趣味化实施

分类号 G41 [文化科学—教育技术学]

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广西教育

2015年第33期

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