万物归于道——对“变式教学”的反拨

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摘要近年来有些教师将＂变式教学＂的方法应用在编制数学题上,即对一个问题通过改变条件结论等,转化为多个不同问题加以练习,从而加深学生对所学知识的理解.但是并没有揭示那些经过＂变式＂的问题之间的关系,使得这些问题成了新的＂题海＂.中国古代思想家老子云：＂道生一,一生二,二生三,三生万物.万物负阴而抱阳,冲气以为和.＂万物归于道,

作者廖蔡生

机构地区华东师范大学数学系

出处《数学教学》 2015年第7期8-10,41,共4页

关键词变式道生一数学题二生三一生二知识的理解裂项法一个问题化归古代思想家

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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