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尊重学生主体,构建高效课堂
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摘要
课堂教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。
作者
胡全
机构地区
江苏省淮安市涟水县高沟镇中心小学
出处
《教书育人(教师新概念)》
2015年第9期25-25,共1页
关键词
学生主体
尊重学生
高效课堂
学生自主学习
学习兴趣
课堂教学
学习情境
个体差异
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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教书育人(教师新概念)
2015年 第9期
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