摘要
一、关心体贴任课教师，有深厚的手足“味”
任课教师和班主任关系的好与差，一定程度上会影响到班级学生的学习成绩。有的任课教师对班主任有意见，可能到他的班级上课就没有激情和积极性。班主任首先要理解任课教师的难处，学会换位思考，多为他们解决实际困难。我经常早早到教室内维持学生的纪律。有一次，我班的语文教师早读迟到了，发现我正在教室里替他看课，他很是激动，并表示深深的歉意。李镇西老师做班主任时，他班级的一位任课教师不认真负责，偏向相邻的班级，在别的班级上课讲题详细，在他的班级上课讲课较粗略。面对这样的情况，李镇西老师利用这位教师生病的契机，让学生给这位老师先在讲台上放了一把椅子，希望老师能够坐着给学生上课。另外，班内的学生自发看望了这位生病的老师，这位老师以后慢慢就对李老师这个班级有了好印象，不在偏向相邻的班级了。感人者，莫过情。只要班主任能够把自己班级的任课教师当成自己的兄弟姐妹，任课教师就可能焕发出无穷无尽的正能量，为你班级的常规管理和成绩提升奠定扎实的基础。
