基于研究性学习的高中英语课堂教学

传统的高中英语教学以接受式学习为主,学生只需走进课堂、翻开课本、跟随老师便能完成全部英语学习任务,长期地接受学习和应试练习极大地扼杀了高中生的英语学习热情,哑巴英语和理论英语成为高中英语的典型痹症。其实,高中英语是一门多元、多样、开放的学科,学生在英语课堂中应该是极富生命力和创造性的;新课标理念也鼓励学生以主人翁的姿态更为积极、自主地融入课堂学习中。