摘要
学校发展的动力不仅源于学校内部的更新,更源自于与其他学校的互动、合作与交流。在宽城区有4所农村学校,自发组建了村小"追梦联盟"草根组织。3年的时间里,联盟校携手合作、寻求发展路径、建构研修文化、唤醒发展潜力,在实现联盟校共同发展、联盟共赢的路上不断地实践和前行。
出处
《吉林省教育学院学报》
2015年第10期3-5,共3页
Journal of Jilin Provincial Institute of Education
基金
吉林省国家教育体制改革试点项目"构建区域协作的教师继续教育新体制"
项目编号:09-107-054