期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
任务型语言教学与情景语言教学
被引量：
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
从理论和实践两个角度,对任务型语言教学与情景语言教学这两种教学途径的异同进行了比较。研究发现,无论是语言理论基础,还是教学实践,任务型语言教学与情景语言教学诚然有同,但更多的是异。
作者
何明烈
孙成统
机构地区
成都理工大学工程技术学院
山东交通学院外国语学院
出处
《牡丹江教育学院学报》
2015年第9期71-72,共2页
Journal of Mudanjiang College of Education
关键词
任务型语言教学
情景语言教学
理论基础
实践操作
分类号
H319 [语言文字—英语]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
8
参考文献
2
共引文献
16
同被引文献
6
引证文献
2
二级引证文献
3
参考文献
2
1
尹忠泽.
论皮亚杰儿童认知发展理论中的辩证法思想[J]
.山西师大学报（社会科学版）,2006,33(3):136-138.
被引量：16
2
张晓卉.
任务型语言教学与情境学习理论[J]
.涪陵师范学院学报,2004,20(5):34-35.
被引量：2
二级参考文献
8
1
皮亚杰 吴福元 等.儿童心理学[M].商务印书馆,1980..
2
[1]教育部.英语课程标准 [Z].北京:北京师范大学出版社, 2001.
3
[4]Stephan,P(1998).A Cognition Approach to language Learning.Oxford:Oxford University Press.
4
[5]Numan,D.(1991) Communication tasks and to Language curriculum,TESOL Quarterly 25.
5
[6]Crookes.G & Gass.S(1993) Tasks and Language learning Integrating Theory & Practice Multilingual Matters Ltd.
6
皮亚杰.儿童的心理发展[M].傅统先译.济南:山东教育出版社,1987.
7
(美) Laura E.Berk等著,吴颖,吴荣先等译.儿童发展[M].南京:江苏教育出版社.
8
李其维.破解"智慧胚胎学"之谜[M].武汉:湖北教育出版社,2002.
共引文献
16
1
唐四雨,杨孝斌,高健.
基于皮亚杰发生认识论的初中一元一次方程教学设计研究[J]
.辽宁师专学报（自然科学版）,2022,24(4):36-40.
被引量：1
2
李嘉梅,刘景超.
幼儿园绘本选择的策略探索——以Y幼儿园为例[J]
.教育观察,2021,10(8):38-40.
3
周丽.
皮亚杰发生认识论对学前儿童问题行为矫治的启示[J]
.教育导刊（下半月）,2008(10):24-27.
4
林云.
建构主义视角下文科专业开展产学研合作教育的途径[J]
.四川教育学院学报,2009,25(8):22-23.
被引量：1
5
戴海波,杨惠.
皮亚杰儿童认知理论视角下的儿童产品广告创意[J]
.新闻界,2011(5):50-52.
被引量：3
6
卢鉴连.
初中英语会话教学的制约因素及对策[J]
.新课程研究（下旬）,2012(5):108-109.
7
周倩.
具身认知观在儿童英语教学中的应用[J]
.现代教育科学（普教研究）,2012(2):50-52.
被引量：9
8
彭小红,陈坤田.
说汉语儿童早期量词发展个案研究[J]
.湘南学院学报,2016,37(3):75-78.
被引量：2
9
原嘉清,刘德军.
体验式培训的理论依据及价值[J]
.巢湖学院学报,2016,18(4):139-143.
10
徐雅枝子.
浅谈皮亚杰《发生认识论》及其启示[J]
.考试周刊,2017,0(46):46-47.
同被引文献
6
1
李亚平.
教育技术发展进程中学习理论的影响[J]
.山东师范大学学报（人文社会科学版）,2004,49(2):134-136.
被引量：3
2
文秋芳.
输出驱动假设与英语专业技能课程改革[J]
.外语界,2008(2):2-9.
被引量：842
3
常经营,兰伟彬.
布鲁姆教育目标分类的新发展[J]
.南阳师范学院学报,2008,7(5):84-86.
被引量：36
4
袁玖根,邢若南,张翌鸣.
学习理论研究的主要取向及其教育启示——基于行为主义和建构主义学习理论的比较[J]
.教育学术月刊,2012(11):26-28.
被引量：21
5
文秋芳.
构建“产出导向法”理论体系[J]
.外语教学与研究,2015,47(4):547-558.
被引量：2641
6
樊继英.
3A课程理论指导下任务型英语听说教学研究[J]
.教育理论与实践,2017,37(30):54-55.
被引量：3
引证文献
2
1
王羽,王.
通血活络汤治疗脑血栓形成68例[J]
.中国厂矿医学,2000,13(2):131-132.
2
任岩.
初中英语双线混融教学的设计与应用[J]
.通化师范学院学报,2021,42(3):139-144.
被引量：3
二级引证文献
3
1
左景霞.
巧用随机通达教学 盘活初中英语课堂[J]
.成才之路,2022(10):82-84.
2
王国庆.
初中英语线上线下混合式教学策略探究[J]
.基础教育论坛,2023(1):27-29.
被引量：2
3
高宇琦.
初中英语阅读课线上线下混合式教学模式应用探究[J]
.海外英语,2024(15):170-172.
1
蒋清凤.
视听法与语言交际[J]
.衡阳师范学院学报,2000,21(1):127-128.
被引量：2
2
陈艾莎.
情景语言教学在我国外语教学中的意义探讨[J]
.四川师范大学学报（社会科学版）,2008,35(4):123-127.
被引量：11
3
徐红梅.
基础日语教学法的改革[J]
.读书文摘（青年版）,2014(2):42-42.
4
J.Richards,T.Rodgers,冯仪民.
交际语言教学[J]
.外语教学理论与实践,1989(1):19-22.
被引量：2
5
李明安.
言语行为理论简述及其对英语教学的启示[J]
.课程教材教学研究（中教研究）,2016,0(Z5):14-15.
6
赵薇.
浅析情景语言教学法在大学英语教学中的运用[J]
.科技致富向导,2010,0(7X):26-27.
7
赵国方.
简论普通话测试员的素质[J]
.镇江师专学报（社会科学版）,2001,23(1):78-80.
被引量：2
8
唐吉.
谈交际语言教学法及其在中国中学英语课堂中的应用[J]
.和田师范专科学校学报,2010,30(4):150-151.
被引量：1
9
余成林.
夯实语言理论基础,深化民族语言研究——对黔南州少数民族语言研究的思考[J]
.语文学刊（高等教育版）,2014(2):4-5.
被引量：1
10
闻达仁.
英语交际法与英语听说教学[J]
.福建广播电视大学学报,2006(3):54-56.
被引量：5
牡丹江教育学院学报
2015年 第9期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
