从掌握学习到掌握教学

随着各国义务教育年限的不断延长以及课程门类的增加,学生学习困难问题日益突出。在这种社会要求面前,世界各国教育家纷纷进行优化教学模式、提高教学效率的研究。其中,美国的教育家布卢姆提出的掌握学习理论对我国近30年的教学模式影响很大,从1987年开始在全国推广的根据掌握学习理论改造成的目标教学模式全面深刻地影响了我国中小学的课堂教学。