以小专题研究为导向 改善教师课堂教学行为

小专题研究是科研与校本教研密切融合的一种形式，能提高教师的教研能力。小专题研究“小”而“专”，立足教师的日常教学行为，经过提炼、升华形成规范的教学规律，深化了教学行为，提升了教学效果。小专题研究的选题、剖析、反馈、提升都与教学行为密切相关，是教师提高自身专业水平的有效途径。