期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
预备:使精彩如约而至
下载PDF
职称材料
导出
摘要
美国著名心理学家奥苏贝尔指出:“假如让我把全部教育心理学仅仅归结为一条原理的话,那么,我将一言以蔽之日:影响学习的唯一最重要的因素就是学生已经知道了什么。要探明这一点,并应据此进行教学。”(转引自皮连生《智育心理学》)
作者
贺全忠
机构地区
包头市三十三中学
出处
《语文教学通讯(高中)(A)》
2015年第10期47-48,共2页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
教育心理学
智育心理学
奥苏贝尔
心理学家
皮连生
学生
学习
教学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
魏光明.
关于认知结构的研究[J]
.江苏教育(小学教学),2012(1):63-64.
2
王映学,刘振来.
两种知识观、技能观、能力观述评[J]
.甘肃高师学报,2000,5(3):72-75.
被引量:3
3
吴金财.
例谈高中地理目标导向的课堂教学设计[J]
.中学地理教学参考,2012(1):37-40.
被引量:1
4
张旭.
智育心理学教学过程及结果的研究与探讨[J]
.广西教育学院学报,2005(1):34-36.
被引量:2
5
梁天坚.
智育心理学在高校教师素质中的意义和作用[J]
.高教论坛,2010(8):100-101.
被引量:1
6
吴晶.
高效课堂教学的三个维度[J]
.新课程(综合版),2012(12):104-104.
7
江喜标.
新课程里的知识地位——与华东师范大学心理学系教授皮连生的对话[J]
.广东教育(综合版),2003(2):27-28.
8
江喜标.
新课程里的知识地位——与我国著名心理学家皮连生教授的对话[J]
.四川教育,2003(1):20-21.
9
江喜标.
新课程里的知识地位——与我国著名教育心理学家皮连生教授的对话[J]
.基础教育研究,2003(1):55-56.
10
江喜标.
新课程的知识地位——与我国著名教育心理学家皮连生教授的对话[J]
.江西教育(管理版)(A),2003(1):30-31.
语文教学通讯(高中)(A)
2015年 第10期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部