少数民族地区薄弱学校分层走班教学试探

为更好地落实“因材施教”的教学原则，让每个学生都能得到最优的发展，在少数民族地区农村薄弱学校的我们尝试了分层走班的教学新模式试验，试验中，我们收获了很多的经验和思考，在此愿意将我们的经历、感受和点滴收获，与同仁们一起分享。