游戏教学促进中班数学认知的行动研究

文章在研究当前游戏教学的含义及其在幼儿园教学中应用情况的基础上,尝试在中班幼儿7以内数的认知的教学过程中应用游戏教学。采取行动研究法,通过三轮的行动研究,不断完善游戏教学的设计,探讨如何通过游戏教学,促进中班幼儿对数字的认知,并提出可能遇到的问题的解决办法和建议。