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中职数学课堂分层次教学初探 被引量:2

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摘要 采用分层次教学方法,有利于满足不同层次学生的学习需求,使优等生得到长足发展,中等生正常发挥、稳步提高,学困生得到转化、逐步提高。
作者 任爱存
出处 《现代教育》 2015年第4期86-86,共1页
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