让语文课堂“动”起来

教学是一个动态生成的过程。提高教学有效性的核心即提高课堂教学的效益,而判断教学效益好差的唯一标准即是学生对知识的掌握程度以及能力是否得到提升。因此,想要提高教学有效性,应该先从研究教学对象入手。小学语文教学的对象是儿童,儿童具有感性思维、自控能力差等学习特点,教师唯有针对这些学习特点制定相应的教学策略,才能切实提升教学的有效性。