让学生在数学经验中前行

导出

摘要《义务教育数学课程标准》的课程目标由原来的＂双基＂扩展为＂四基＂,即在＂基础知识＂与＂基本技能＂的基础上增加了＂基本数学思想＂和＂基本活动经验＂。学生的数学基本活动经验是数学课程内容的重要组成部分,是数学课程生成和发展的基础,只有真正让学生经历数学活动过程,并在活动中积累基本的活动经验,才能提升学生的数学素养。

作者胥宝凤

机构地区江苏省盐城市毓龙路实验学校小学部

出处《江西教育（综合版）（C）》 2015年第7期80-80,共1页 Jiangxi Education

关键词数学经验活动经验数学课程内容数学素养认知发展水平小数乘法课程标准乘除法运算律数学素质

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1蒋水菊.信息技术教育与高中数学教学的整合[J].魅力中国,2010(17):238-238.
2曹文明.初中信息技术与数学课程整合教学模式浅析[J].中国教育信息化（基础教育）,2011(5):54-55. 被引量：1
3赵长平,房元霞.数学教育改革的思考[J].今日科苑,2009(4):281-281.
4吴颖康.基于信息技术的数学教学设计[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2009(4):5-7.
5范茜.谈初一学生运算能力的培养[J].启迪,2015,0(12):28-29.
6缑泽功.练习设计“七性”[J].天津教育,1994(5):26-27.
7五年级上册“小数乘法”单元测试题[J].课堂内外（智慧数学）（小学版）,2013(9):42-45.
8五年级数学（上）第一单元小数乘法[J].读与写（小学五年级语数综合版）,2010(2):23-24.
9赵鑫.“小数乘法”单元检测题[J].数学大世界（下旬）,2010(9):24-25.
10五年级数学（上）第一单元（小数乘法）[J].读与写（小学五年级语数综合版）,2014,0(2):23-24.

江西教育（综合版）（C）

2015年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

让学生在数学经验中前行

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史