微行动让音乐课堂重焕新活力

一、巧妙运用好导入设计,振奋学生学习的精神俗话说得好：好的开始是成功的一半。课堂导入设计清晰、巧妙就能给课堂增色,就能一下子吸引住学生眼球,从而极大地激发学生的学习兴趣,学生就会期待着课堂还会有什么更新颖的＂花招＂。此时教师只要把握住这个好的态势,课堂的成功已胜券在握了。在对《木瓜恰恰恰》一课教学设计时,根据本节课教学内容轻松欢快的特点,可以设计欢快愉悦的师生律动导入。