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初中数学微课程的设计与应用研究——以《圆周角定理》为例(续) 被引量：1

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摘要（见2015年第6期（下）第8页）微课程标题：圆周角定理课程类型：新授课学习活动：微课教学：1.问题引入：介绍∠AOB是圆心角,∠ACB不是圆心角,称为圆周角.提问：什么是圆周角？2.直接给出圆周角概念设计意图：微课程的教学导入力求快速,切入主题.由于学生已经学习了圆心角,并知道圆心角的相关性质，故开门见山，直接导入问题，引出主题．突出微课的“短小”，避免冗长繁复的引入。

作者张玲周静

机构地区西南大学数学与统计学院重庆市西南大学附属中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2015年第8期5-8,共4页

关键词学习活动教学反馈几何画板课程类型应用研究动态演示弦心距课堂有效性解题技巧知识框架

分类号 O174 [理学—基础数学]

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中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2015年第8期

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