摘要
如何活跃大学英语口语课堂,调动大学生英语口语练习积极性是许多大学英语教师关心的问题。本行动研究发现,通过三个学期的合作语言模式下的口语课堂多方位教学,课堂沉默现象得到明显改善,学生的口语水平和公众演讲能力也有了显著提高。
出处
《科技视界》
2015年第29期64-65,共2页
Science & Technology Vision
基金
山东大学<威海>教研基金项目(B201307)
哈尔滨工业大学<威海>教研青年专项基金项目(2014)
哈尔滨工业大学<威海>学科建设引导基金项目(2015)