摘要
本文从心理学角度深入分析了工科大学生学习专业课程的遗忘规律,提出了一种强化记忆教学法,并将该方法应用到了土木工程专业"钢结构"课程的教学实践中,证明了"三动五轮"教学法对于强化学生记忆、提高教学效果具有显著作用。
出处
《教育教学论坛》
2015年第42期150-151,共2页
Education And Teaching Forum
基金
东北电力大学教学改革研究立项---引入竞赛机制的卓越工程师班钢结构课程综合考评体系的研究与实践中的部分研究成果
东北电力大学重点建设课程项目和校级优秀教学团队项目资助
