基于循证护理的任务驱动法在护理技能大赛中的应用

目的:探讨以基于循证护理的任务驱动法在护理技能大赛中的应用效果。方法:将选取的32名护生随机分为对照组和实验组各16名,实验组采用以"提出任务、分析任务、完成任务及总结评价"的任务驱动教学模式进行培训;对照组采用传统教学模式进行培训。结果:实验组技能考核成绩显著高于对照组(P<0.05),评判性思维能力评分除寻求真相和系统化能力外其他均显著高于对照组(P<0.05)。结论:以循证护理理念为指导的任务驱动教学法可提高护生的评判性思维能力,有助于提升护理技能大赛总成绩。