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基于图式理论提高大学英语听力教学水平的研究
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摘要
听力作为英语语言运用五大技能之一,一直是困扰教师教学和学生学习的重难点。如何提高学生的听力水平,已经成为大学英语教师在教学中迫切需要解决的问题。本文主要通过图式理论的基本内容及其在听力理解中的作用,详细阐述如何运用图式理论来提高整体听力教学效果。
作者
黄黎容
机构地区
江苏农牧科技职业学院
出处
《英语教师》
2015年第9期17-18,共2页
English Teachers
关键词
图式理论
听力教学
大学英语
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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