期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
教育写作,素材从哪里来
被引量:
1
原文传递
导出
摘要
“写作难,教育写作更难。”大多数一线教师都有这样的体会。问及原因,说是没有什么内容可写,或不知道写什么。追根溯源,不外乎是素材积累问题。只有对症下药,解决无“米”之炊的窘况,才是引领教师进行教育写作的关键。那么,教育写作的素材从哪里来?
作者
郑文庆
机构地区
福建省德化县尚思小学
出处
《江西教育(教学版)(B)》
2015年第7期89-89,共1页
Jiangxi Education
关键词
素材积累
写作
教育
一线教师
对症下药
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
5
引证文献
1
二级引证文献
0
同被引文献
5
1
周惠娥.
指导学生学会积累素材的做法[J]
.新教师,2017(10):37-38.
被引量:3
2
丁永儒.
点面结合,提升素材性资源利用率[J]
.教书育人(教师新概念),2018(8):24-24.
被引量:1
3
汪潮.
贾志敏习作教学的学理追求[J]
.语文教学通讯(小学)(C),2018(10):17-22.
被引量:3
4
杨晓莉.
习作能力,从优化素材选择途径开始[J]
.小学教学参考,2019(13):79-81.
被引量:1
5
于静,张玉璞,聂非非.
美术教学中有效素材选用的实践研究[J]
.名师在线,2018,0(11):86-86.
被引量:3
引证文献
1
1
仇广英.
看真切 想周密 写生动[J]
.内蒙古教育,2019,0(11):69-70.
1
林高明.
今天,我们需要怎样的教育写作与表达?[J]
.中国民族教育,2009(3):15-17.
2
武国芬.
《辅导员》开启我的教育写作之路[J]
.辅导员(中下旬)(教学版),2014(13):20-20.
3
符礼科.
爱上了教育写作[J]
.广东教育(综合版),2010(2):62-62.
4
南阳.
如切如磋互评习作 且读且研共赏美文——本刊首届教育写作研习班剪影[J]
.教育文汇,2010(11):58-59.
5
郭有印.
教育写作——我成长的基石[J]
.教育论坛,2012(4):52-52.
6
管建刚.
漫谈教育写作(下篇)[J]
.班主任之友(中学版)(上半月),2013(4):13-17.
7
管建刚.
管建刚谈教育写作(上篇)[J]
.班主任之友(小学版)(下半月),2012(3):18-24.
被引量:1
8
管建刚.
漫谈教育写作(上篇)[J]
.班主任之友(中学版)(上半月),2013(3):8-14.
9
谭发礼,陈开梅.
走出“教育写作”的困局[J]
.重庆与世界,2017,34(3):59-60.
10
庄华涛.
引领教育写作,“功夫在诗外”[J]
.河南教育(基教版)(上),2014(4):17-18.
江西教育(教学版)(B)
2015年 第7期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部