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从《三国鼎立》一课的教学语言谈起
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摘要
在2014年11月的济宁市初中历史有效教学研讨会上,55岁的我上了一节“下水课”——人教版七上“三国鼎立”。执教《三国鼎立》这节课,五次试讲,四易其稿,其中感悟最深的是语言的巧妙设计与高效运用。同样的一节课、同样的教学设计,会上出不同的效果,原因就是语言不同。
作者
邓继民
机构地区
济宁市教育科学研究院
出处
《历史教学(上半月)》
CSSCI
北大核心
2015年第8期66-69,共4页
History Teaching
关键词
教学语言
语言魅力
原则
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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历史教学(上半月)
2015年 第8期
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