还学生为习惯养成的主体

学生良好习惯的养成，包括学习习惯和行为习惯的养成等，一直是每所学校、每位教师所广泛关注的。“养成”所关注的是一种后天长期生长的过程，是主体自觉地发展，不是被动、强制、压迫式的发展方式。 一、反思：原有的学生习惯养成教育 习惯养成是人与环境相互适应、相互改变的过程。基础教育阶段是一个人习惯养成的关键期。在S小学的日常管理中，尽管学校一直在强化学生习惯的养成教育，但笔者发现其收效甚微，主要存在着以下问题。