由仪式思维谈少先队入队仪式教育

仪式大量地存在于人们的社会生活和个人生活之中，并以独特的方式潜移默化地影响着人们的思想和行为。学校这一特殊环境里的仪式活动也不例外。少先队作为小学教育阶段最令学生羡慕和自豪的组织，其仪式活动无不对学生产生深远的影响。入队仪式作为少年儿童加入少先队这一光荣组织、获得周围人认可的重要活动不可避免地受到大家关注。意大利著名美学家马里奥·佩尔尼奥拉在《仪式思维》中提出的“超越圣洁与亵渎、象征与实用、野性与理性、静止与发展、过去与未来等一系列僵化对立的二分法的新型思维方式和行为模式”[1]引起了笔者的关注。笔者以此为理论基点来反思当前学校中的入队仪式教育，希望以这一新型的仪式思维可以改进学校的少先队仪式活动。