图文类非连续性文本阅读能力的培养

图文类非连续性文本主要包括图标、漫画、图画等，是小学生非连续性文本阅读中最常见的一种形式，是培养学生“从图文组合材料中找出有价值的信息的能力”的有力凭借。笔者以为图文类非连续性文本的阅读应紧抓课堂教给学生基本的阅读策略，让他们习得方法，并通过课堂中连续性文本和非连续性文本的互换加深学生的理解，最终到生活中加以实践，进而指导生活。