摘要
探索PBL教学法,设置案例导读,选择原始案例,分解原始案例结合PBL教学法,循序渐进提出教师注意事项及讨论要点与讨论问题,培养学生认识问题、分析问题与解决问题的能力,设置案例小结以解读PBL教学法实施过程中的问题细则与基本要求。
出处
《中医药管理杂志》
2015年第17期119-120,129,共3页
Journal of Traditional Chinese Medicine Management
基金
河南省教育科学"十二五"规划2012年度立项课题(课题编号:[2012]-JKGHAC-0099)