关注三大要素提高课堂实效

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摘要随着课程改革的不断深入,越来越多的教师关注学生在课堂上究竟学到了什么？获得了什么发展？课堂教学的实效性问题越来越受到教师广泛的关注。那么如何提高小学数学课堂教学的实效性呢？我们认为主要可以从以下几方面入手：1。情境创设突出实效性《数学课程标准》指出：＂要让学生在生动具体的情境中学习数学,要让学生在现实情境中体验和理解数学＂。

作者周立群杨梅芳

机构地区江苏省宜兴市教师进修学校江苏省宜兴市荆溪小学

出处《数学学习与研究》 2015年第17期30-30,共1页

关键词实效性问题课堂实效情境创设课堂教学学习过程解题能力现实情境课程标准面积单位计算能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2015年第17期

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