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实践改进:一线教师课题选题“五招”

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摘要教育科研是教师专业成长的助推器,课题驱动,行动研究是教师自我发展的基本方法。随着第二轮课改的深度推进,一线教师课题研究如何回避“假、大、空”的误导,而是基于实践改进,回归于真问题、真思考、真研究的“三真”大道上呢？这里不妨从下面“五招”入手。

作者王芳

机构地区龙游县教育局教科室

出处《浙江教育科学》 2015年第4期43-44,共2页 Zhejiang Education Science

关键词教师自我发展行动研究迷你型教学策略易度最近发展区课型课堂改革一线老师语文阅读课

分类号 G40-03 [文化科学—教育学原理]

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浙江教育科学

2015年第4期

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