跳出讲读课文的思维定式--也谈语文到底教什么怎么教

现代中小学语文课程的基本教学形态是教师带着学生一篇一篇讲读课文，严格意义上说就是学生听教师分析讲读课文。讲读课文效率不高，一直受到社会各界的批评指责，我们也一直在研究如何提高讲读课文的有效性，然而从20世纪中叶开始到现在研究了差不多六十多年，至今也没有找到高效的讲读课文的方式。