引发认知冲突的意义和途径——以初中物理教学为例

物理教学的一个重要任务是，帮助学生转化原有认识，并在此基础上建构新知识。在教学中，引发学生认知冲突符合认知心理学，也符合建构主义教学。在物理教学中，引发学生认知冲突的途径有：利用生活经验与学习目标的差距，利用实验现象与原有认识的差异，利用想象实验与原有认识的差异，利用逻辑推理与原有认识的矛盾，利用相关模型之间的异同等。