摘要
研究性学习是指学生在教师的指导下，从学习生活和社会生活中选择并确定研究课题，自主地发现问题、提出问题和解决问题的科学研究活动。我国教育部2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》明确地将研究性学习作为必修课程列入高中综合实践活动板块。高中英语教师有效地指导学生进行研究性学习，有助于将被动的学习方式转变为主动探究的学习方式，有助于培养学生的创新精神、实践能力以及团队合作意识，从而有效地推进素质教育改革。笔者立足教学实际，认为教师在高中英语研究性学习中的有效指导，体现为以下几个方面：
