从导入开始，让文言文不再枯燥

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摘要初中是学习文言文的起始阶段，由于文言文远离现实，晦涩难懂，导致学生普遍对文言文的学习感到枯燥、厌烦，因此文言文教学的课堂导入设计也是不可忽视的重要环节。根据新课标的要求，课堂导人要有一定的针对性，不仅要适应学科性质、教学内容和教学目标，更要符合学生的身心发展特点和知识水平，并要富有启发性和趣味性，

作者仲跻健袁忠庭

机构地区江苏省宝应县射阳湖中学

出处《语文教学研究》 2015年第7期35-36,共2页

关键词文言文教学导入设计身心发展特点课堂导人起始阶段学科性质教学目标教学内容

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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