小学数学教学中的“有效引导”策略研究

随着我国教育制度的不断改革,小学教育方式也在不断更新和完善,新的课堂教育模式对学生和老师都提出了相应的要求,学生是课堂的主体,教师的主要职责就是引导学生积极主动地投入到学习中,教师在课堂中扮演的是引导者的角色,带着学生往正确的方向发展。主要对小学数学教学的现状进行探究,提出笔者对教学中"有效引导"策略的想法和意见,仅供参考。