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“低碳阅读教学”的三点有效性策略

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摘要阅读教学的低碳,在阅读教学中要"排放"教师的主体,"节省"不必要的言说,"减排"课堂教学环节的繁琐,让课堂呈现"简练""真实"的本色。

作者李正通

机构地区福安市德艺学校

出处《中国校外教育（中旬）》 2015年第9期49-49,76,共2页

关键词低碳预习提问调控有效阅读教学

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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中国校外教育（中旬）

2015年第9期

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