对小学数学“作业评价”的思考被引量：2

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摘要《数学课程标准》指出,学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。应建立目标多元、方法多样的评价体系。评价既要关注学生学习的结果,也要重视学习的过程;既要关注学生数学学习的水平,也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我、建立信心。

作者郑利平

机构地区山东省邹城市石墙镇古路口小学

出处《中国校外教育（上旬）》 2015年第9期101-101,共1页 Education for Chinese After-school(Theory)

关键词正确率书写习惯情感评价交流评价

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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中国校外教育（上旬）

2015年第9期

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