两翼展示:思想品德主题探究教学主旋律

成果交流既是学生作为探究者对探究过程的总结，又是教师作为指导者对探究成果的检阅，奏响了思想品德主题探究教学的主旋律。探究活动主题不同，活动过程和方法有差别；同一活动，不同探究者有不同体验。因此，要根据主题差异及探究者的特点、体验、收获，选择成果交流形式。按照探究成果的呈现状态，大致可分为两种形式。