期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
“问题串”在高中生物教学中的应用
被引量:
5
下载PDF
职称材料
导出
摘要
通过对中学生物课堂中典型“问题串”设计实例的分析,体现“问题串”设计的生活化、精细化、梯度化和开放化的特点,彰显其在生物课堂教学中的功能。
作者
陈元丰
仇敬运
机构地区
丰县教育局教研室
丰县民族中学
出处
《中小学教学研究》
2015年第9期31-33,共3页
Teaching Research for Primary and Middle Schools
关键词
高中生物
“问题串”
设计
应用
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
7
引证文献
5
二级引证文献
1
同被引文献
7
1
卢明德.
论创造性思维的特征及其能力的培养[J]
.广东青年干部学院学报,2003,17(2):38-43.
被引量:6
2
童秀英,沃建中.
高中生创造性思维发展特点的研究[J]
.心理发展与教育,2002,18(2):22-26.
被引量:23
3
李欢颜.
“头脑风暴法”在生物教学中的应用[J]
.中学生物学,2006,22(5):10-11.
被引量:6
4
郭玉华,赵岩艳,房殿武.
高中生物学课堂教学中“问题串”的设置[J]
.生物学通报,2013,48(7):29-31.
被引量:7
5
杨招兰.
新课标下高中生物问题教学法初探[J]
.萍乡高等专科学校学报,2013,30(6):105-108.
被引量:2
6
林云彬.
浅论数学教学中思维深度与广度的培养[J]
.考试周刊,2015,0(73):69-69.
被引量:1
7
朱燕.
设计问题串,发展学生生物思维能力[J]
.中学课程资源,2018,0(9):60-61.
被引量:2
引证文献
5
1
戴莉莉.
高中生物实验优化策略之初探[J]
.文理导航,2017(26):89-89.
2
王胜兵.
人教版高中生物学新教材中“问题串”的教学处理[J]
.高考,2019,0(25):173-173.
3
刘艺璇.
切换角度学生物 体验别样精彩——例谈跨学科知识的应用[J]
.中学生物教学,2017,0(12X):56-57.
4
戴莉莉.
有效设计问题,提升生物教学效果[J]
.中学生物教学,2018,0(1X):9-10.
5
魏杨,王杨科.
高中生物教学创造性思维引导策略研究[J]
.课程教育研究,2016,0(36):214-215.
被引量:1
二级引证文献
1
1
吴孟媛.
浅谈高中生物教学学生创造性思维引导方法[J]
.中学生数理化(教与学),2020(7):35-35.
被引量:1
1
张媛媛.
分析初中语文作文教学的有效性[J]
.新课程导学(下旬刊),2013(8):78-78.
2
林凤颖.
让作业分层成为提升教育质量的法宝[J]
.新校园(上旬刊),2011(7):109-109.
3
周平.
初中数学探究式教学研究[J]
.中国人民教师,2006(1):81-82.
4
武林.
高校辅导员职业生涯规划的自我设计[J]
.教育界(高等教育),2012(4):31-31.
被引量:1
5
程宏明.
小学语文中古诗教学之管见[J]
.小学语文,2015,0(3):9-10.
被引量:1
6
朱晓影.
初中物理“梯度化”教学尝试[J]
.广东教育(综合版),1999,0(6):40-40.
7
乐荣柱.
优化随堂练习配置,彰显初中思品魅力[J]
.试题与研究(教学论坛),2016(30):18-19.
8
王艳,郭键.
基于计算机学科情感培养的离散数学教学模式探索[J]
.计算机教育,2016(3):19-21.
被引量:6
9
于春江.
生物导学案设计实例探究[J]
.祖国(教育版),2013(11):137-138.
10
史要防.
“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课堂深度化教学探析[J]
.课程教育研究,2015,0(19):61-61.
中小学教学研究
2015年 第9期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部