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“问题串”在高中生物教学中的应用 被引量:5

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摘要 通过对中学生物课堂中典型“问题串”设计实例的分析,体现“问题串”设计的生活化、精细化、梯度化和开放化的特点,彰显其在生物课堂教学中的功能。
出处 《中小学教学研究》 2015年第9期31-33,共3页 Teaching Research for Primary and Middle Schools
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