摘要
以生生互动为特征的合作学习,20世界70年代起盛行于美国,是世界上教育发达国家普遍运用的一种教学理论与策略体系。合作学习思想的独特之处在于,将学生语文学习差异视为一种可资利用的教学资源,通过学生间的人际交往活动,发挥该种资源以提高课堂教学效率。一、课堂教学现状 我国第八次基础教育改革首次倡导中小学课堂尝试自主、合作、探究的教学策略，2001年三大策略写入了教育部颁布的语文课程标准。
基金
上海市哲学社会科学规划教育学重点项目《上海语文课程改革30年:课程文化的承继,嬗变与创新研究》(A1307)阶段成果
