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基于“问题串”的探究式习题设计——以2015年安徽卷理科压轴题为例被引量：1

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摘要问题串，是由一连串具有逻辑联系的问题构成的问题系列．高中数学课堂教学离不开解题，设计一问接一问、一环接一环的问题串可以提高教学效果．以2015年高考数学安徽卷理科压轴题为例，分析从原题到问题串的简化过程，设计问题串的方法阐述，探究问题串的设计思路及教学启示．

作者范世祥

机构地区安徽省和县第三中学

出处《中学数学教学》 2015年第5期32-35,共4页

关键词问题串设计过程习题探究教学启示

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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