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小学低年段看图写话教学中的问题与策略
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摘要
笔者根据自己的教学经验,并结合低年段孩子的心理特征等方面总结了低年段看图写话教学中存在的问题,并探索了适合自己班级的应对策略。
作者
祁曼曼
机构地区
长春市吉大附中实验学校小学部
出处
《科教导刊(电子版)》
2015年第30期82-82,共1页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
关键词
看图写话
问题
策略
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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科教导刊(电子版)
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