高效课堂中的“预设”与“生成”

关注课堂教学的实效性,作为教师我们必须充分地预设学生学习活动中可能出现的各种情况,并精心设计教学预案,在预案中巧妙地为学生的主动参与、探究、创新留出时间和空间,促使课堂多元交流的产生,真正为教学过程的动态生成创设条件,最终做到"预设"与"生成"的有机融合,让二者相辅相成,相得益彰。