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用评价给学生画一张知识建构线路图
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摘要
一堂课上教师往往提出数量众多的问题,这些问题的结构是值得重点研究的。“昼夜长短的变化”一课中。
作者
张瑞娟
吴玉峰
机构地区
上海市民办茸一中学
上海市松江二中
出处
《人民教育》
CSSCI
北大核心
2015年第20期54-55,共2页
People's Education
基金
上海市教育科学2011年度重点项目“测量学视角下的课堂评价任务设计和使用”(项目编号:A1117)的阶段性成果
关键词
知识建构
线路
学生
评价
昼夜长短
乌鲁木齐
分布规律
任务情境
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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