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用评价给学生画一张知识建构线路图 被引量:1

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摘要 一堂课上教师往往提出数量众多的问题,这些问题的结构是值得重点研究的。“昼夜长短的变化”一课中。
出处 《人民教育》 CSSCI 北大核心 2015年第20期54-55,共2页 People's Education
基金 上海市教育科学2011年度重点项目“测量学视角下的课堂评价任务设计和使用”(项目编号:A1117)的阶段性成果
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