模因论在模仿式日语口语教学中的应用

模因论对语言教学具有指导性作用。模仿式日语口语教学的教学过程与模因的复制传播周期基本一致。在模因论的指导下,针对零起点占多数的日语专业学生,采用模仿式教学方法进行日语口语教学,即选择实况音视频等符合模因特征的复制因子,以模仿为核心,对学生进行视听感受、跟读记忆、模仿表达、模仿移用的训练。实践证明,模仿式教学比分析性、启发性教学方法更加科学、有效。