这样的拼音教学妙趣横生

汉语拼音是表音符号，在教学时，如果教师不能把这些表音符号进行“改装”，就会使一年级学生在学习拼音时觉得枯燥无味，甚至产生厌烦心理。笔者结合自己多年的小学低年级语文教学经验，尝试探讨如何使小学拼音教学妙趣横生，充分调动学生学习汉语拼音的积极性，以助推高效课堂教学的生成。