加强干预,让错误成为有效资源

小学数学教学中，学生经常会出现一些错误，为此教师要加强干预，正确对待，善加利用，使错误成为有效资源。通过关注学生产生错误的过程，学生思维的缺口，等等，提出相应的教学策略，让学生在经历认知冲突和自我反省的过程中获得思维的提升。