摘要
为提高数学课堂教学效益,优化课堂教学结构,体现教师的主导作用和学生的主体地位,最大限度发挥课堂四十五分钟的作用,需要探讨影响课堂教学的因素,为评估数学课堂教学提供依据.把教学准备、教学目标、教学内容、教学方法、教学技能、教学效果等作为评估一节数学课的依据,更符合新课标的要求.
出处
《中学教学参考》
2015年第23期23-23,共1页
Reference for Middle School Teaching
基金
甘肃省教育科学规划2015年度课题《数学课堂教学中师生“双主”性策略研究》论文,编号:GS[2015]GHB0556
