高中物理教学中的“数学基础”问题及教学对策

广泛运用教学语言定义概念、描述规律是高中物理课程的重要特点,具备一定的数学基础是高中物理学习的必要条件。当教学对象为中下层次学生时,教师往往因学生数学基础薄弱,而越往下教,就越感到教学困难。如果教师在教学过程中的关注点仍然还是物理问题,对数学知识的应用依然是一笔带过,则必将使物理教学雪上加霜。笔者以为对这一层次学生的物理教学,要重视学生的数学基础。在具体教学中,教师有必要对这些学生给予适当的数学帮助,使这些学生能够克服数学障碍,信心满满地投入高中物理的学习。