突破传统 反向引导 提高实效——探究杠杆平衡条件的新思路

探究杠杆的平衡条件实验是初中物理的重要实验，传统实验教学中，猜想影响杠杆平衡环节，大都是从正面引导学生猜想的——即如何保持杠杆平衡，这样做教师不易把握、调控猜想环节。文章尝试突破传统思路，反向引导学生，从破坏杠杆原有平衡的角度去猜想影响杠杆平衡的因素，收到了较好的教学效果。